“我以为买同样设计的校服很容易，但我没想到我孩子穿的校服可以在烟草店买到。” 9月，赣州一位父亲刘先生投诉，揭露了多地统一实施“一城一模”政策后的混乱情况。这一政策探索最初的目的是“规范市场、保证质量”，但随着江西、黑龙江两省的实施，其形式逐渐变质。从一味效仿深圳模式，到扰乱销售渠道、降低产品质量，“一统”成为“无序”背后的推手。
今年上半年，四川、广东、辽宁、江西等省市相继采取“深圳模式”，举办“一市一“校服招标模式”，引发不少争议。研究显示，已有8个省市在相关管理中提到了这一政策。措施或已开始征集模型，目标是30多个城市，包括辽宁、江西、广东深圳、河源、佛山、江门等主要城市，黑龙江哈尔滨、四川绵阳、荆州等重点城市实施。湖北省广西壮族自治区南宁市、柳州市。然而，政策“扩张”的背后却是执行层面普遍存在的偏差，江西省的乱象尤为典型。
9月初，赣州网友“桃之夭夭”在抖音爆料，他在拼多多购买的“校园大师”品牌夏季校服仅穿着一天就出现严重起球。布料很粗糙，让孩子的皮肤不舒服。大江新闻记者介入证实，虽然该公司已退款，但类似的投诉在社交平台上很常见。住在赣州的刘爸爸说：“夏天我给儿子买的校服看上去很薄，但实际上很闷，而且到处都是线头。”有家长反映，不同供应商销售的“同款校服”颜色差异明显，反光标识样式也不同。
南昌市也出现多起校服质量投诉事件。家长群和短视频平台上都听到过“洗两次就开缝了”、“校徽贴不牢，洗几次就会脱落”等评论。 “布料透气性差，孩子出汗后身体会变得粘稠。”这很不愉快。根据政策要求，家长可在市场上自行购买符合标准的校服或通过江西中小学校服展示平台获取官方信息。但现实中，不少家长仍面临着“买难”的困境，缺乏穿衣经验，面临复杂的选购难题。x 线上线下销售渠道，容易受到低价仿品的诱惑。
“这给假冒伪劣产品带来了可乘之机，由于一些不合格厂家的仿制，导致我们的正品与劣质产品混杂在一起，让家长很难仅通过外观来区分。”江西省中小学生校服展示平台。 FOAM厂家代表李先生有些无奈地表示：“（非正规厂家生产的校服）便宜了几块钱，但质量却完全不一样。“还有不法企业为了降低成本，使用非正规面料，影响了孩子的健康。
很多地方的制服风格强调自愿购买，但很可能形成默认的强制。 “政府预选零售商”模式可能导致垄断、规避择校、边缘化家长和学生的声音。一些地方措施与国家管理实践相抵触，剥夺了学校的自主决策权，缺乏全市家长协商机制。目前校服的处理方式不明确，给家庭带来经济压力，并可能阻碍合同履行——7天的设计周期不符合行业规定，“中小学共享设计方案”忽视学生成长发展规律，知识产权条款也不符合国家指导方针。
与这种混乱相反，厦门的校服管理实践提供了“规范与温度并存”的范例。 2023年，厦门市公布《关于进一步加强中小学校服管理的意见》，将校服采购权下放给学校，打破“一区一款”的限制，向学校下放校服采购权。翼“每所学校一个模型”。以双石中学为例，学校组织了校服设计大赛，邀请师生、校友参与创作。最终选定的校服上绣有校徽，学生们称之为“他们想要焊接在身上的校服”。根据新规定，更换校服需要半数以上家长同意，购买校服需要三分之一家长同意。需要2票，决策权归还给教育界。
如今，当“深圳模式”在一些地区仍被认为是一种模式时，有必要澄清一个中心问题：这种模式真的具有普适性吗？事实上，深圳之所以全市统一制服，是由于这座城市的特殊条件，比如亚热带气候以及移民城市的文化差异等。它不是一个“标准模板”可以复制。只有摒弃对“特模”的盲目崇拜，尊重现行规定，因地制宜，校服才能不再成为人们生活的新问题，而成为真正传递美育、保障健康的“第二层皮肤”。
